幼儿就是天生的科学家
幼儿天生对花草树木、飞禽走兽、山川河流、日月星辰、风雨雷电、绚烂彩虹等具有强烈的好奇心。皮亚杰说过：幼儿就是天生的科学家。
学前儿童教育的内容主要包括人体、自然生态环境、自然科学现象、科学技术教育四个领域。那么，教师应该如何安排科学教育活动呢？
学前儿童教育的内容安排
1. 活动的内容要具有科学性和启蒙性，在安排科学教育活动的内容时，要选择幼儿容易理解的内容，让幼儿通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解。
2. 活动的内容要具有广泛性和代表性，选择科学活动内容时要具有广泛性且具有代表性，这样幼儿通过操作科学实验才能得到一定的现象和认知，且能举一反三的加以运用。
3. 活动的内容要具有季节性和时代性，春天万物苏醒，桃红柳绿，夏天多雷雨，冬天多雪雾，是自然界变换的规律，在选择内容时要结合天气的实际情况，灵活的选择教育内容。
安全 丰富 便于操作的材料
爱因斯坦说：“我没有特殊的天赋，我只有强烈的好奇心”，好奇心是幼儿学习科学的内在动机，幼儿天生好奇，好 探索 ，通过 探索 活动，是幼儿获得知识，经验的重要途径。
1. 科学材料的多样性，科学材料的多样性能激发幼儿的发散性思维，幼儿对周围世界往往有自己独特的认识，在操作科学材料时，幼儿头脑中的条条框框少，正是他们发挥创造性优势之所在。
小精灵幼儿科学发现室的科学材料丰富多样化，有二百多种科学器材，200多个科学 游戏 可供幼儿操作选择，课程体系涵盖了声音、人体、生物、磁、电、光、力、机械、建构、测量、空气、水、地球、天体、现代 科技 技术等领域的科学内容。
2. 科学材料的适宜性，适宜性的科学材料能够给幼儿带来成功感，使幼儿产生自信，并激发幼儿的兴趣。
小精灵幼儿科学发现室的科学材料适合幼儿的年龄阶段，分为小、中、大班三个年段六个学期，且每种材料的操作都有相对应的科学课程，符合幼儿身心发展规律和学习特点。
科学小故事带来的科学常识，为什么兔子的耳朵拎不得
兔子常把耳朵竖起来，好像两个接收器，兔子靠它的大耳朵可以提高听觉，天热时，它把耳朵竖起来，可以散热，有人捉兔子时，喜欢拎兔子的耳朵，因为兔子的耳朵是软骨构成的，这软骨很娇嫩，容易使软骨受伤，造成兔子耳朵下垂，影响兔子的听觉。
为什么有的塑料能导电
一般来说，塑料是不导电的，是一种绝缘材料，但有些塑料是可以导电的，这种特殊塑料，能像铜、银、铝等金属一样导电，这是为什么呢？原来，如果在塑料中掺杂进些碘等元素，它就一改绝缘的特性，成为导电材料了。
阳光是怎么发电的
太阳光是有压力的，当它照射在某些材料上时，这些材料会形成一个很强的内部电场，导致电子溢出，如果事先在材料的另一面制作一些“空穴”，这些电子自然就会向“空穴”移动，于是电流就形成了，电流在奔向“空穴”的途中，被拦截、汇集，储存起来，就是阳光发了电。
冷血动物的血是冷的吗
鸟类和哺乳动物的体温调节机制比较完善，能在环境温度变化的情况下保持体温的相对稳定，所以叫做恒温动物，而爬行、两栖类和鱼类动动物的体温会随着环境温度的变化而变化，所以叫冷血动物。例如：夏天清晨蛇的体温是25 C，可大了中午，就可能变成40 C了。
科学就在幼儿身边，幼儿每天都会遇到各种各样的事物，看到各种各样的现象；这些事物和现象都是幼儿进行科学 探索 的对象，幼儿就是天生的科学家；去发现和 探索 这个世界。
小精灵幼儿科学—幼儿教育是生活本身，生活和经验是教育的灵魂
小精灵科学小实验—五颜六色的春天（“五颜六色”的变色小 游戏 ）
小精灵科学发现室，在科学活动中，让幼儿爱上科学 探索 和动手操作
小精灵幼儿科学—让幼儿参与到主动 探索 、积极学习的科学活动中
童奕之星，如何开展科学课程，走进小精灵科学发现室一起了解吧
学前教育学的研究对象是学前教育现象和学前教育问题，论述如下：
1、学前教育现象是指学前教育领域中存在的各种教育活动、教育过程和教育现象。这些现象包括儿童在幼儿园、托儿所等学前教育机构中的学习、生活、游戏、交往等各个方面。
2、学前教育学的研究需要对这些现象进行深入细致的观察、描述和分析，探究其内在规律和特点，为提高学前教育质量和促进儿童发展提供理论指导和实践支持。
3、学前教育问题是指学前教育领域中存在的各种矛盾和问题，如教育质量问题、教育公平问题、教育资源分配问题。学前教育学的研究需要对这些问题进行深入思考和研究，探究其产生的原因和机制，提出合理的解决方案和措施，为推动学前教育事业的改革和发展提供科学依据和实践经验。
学前教育学的相关知识
1、学前教育学是一门研究学前教育现象和问题的学科，其研究对象包括儿童在幼儿园、托儿所等学前教育机构中的学习、生活、游戏、交往等各个方面，以及学前教育机构、家庭、社区等环境对儿童发展的影响。
2、学前教育学的研究目的是探究儿童身心发展的规律和特点，为提高学前教育质量和促进儿童发展提供理论指导和实践支持。学前教育学的研究内容，儿童身心发展的规律和特点：包括儿童身体、认知、情感、社会等方面的发展特点，以及不同年龄阶段儿童的发展特点和差异。
3、学前教育机构的教育教学：包括幼儿园、托儿所等学前教育机构的教育教学特点和方法，以及不同年龄段儿童的教育教学内容和方法。
4、学前教育机构的管理和运营：包括学前教育机构的管理体制、师资队伍、教育资源等方面，以及如何提高学前教育机构的教育质量和效率。
本文来自作者[admin]投稿，不代表品阁号立场，如若转载，请注明出处：https://sq.nzjuw.com/pinge/320.html
评论列表（4条）
我是品阁号的签约作者“admin”！
希望本篇文章《学前科学教育的要素有探索对象》能对你有所帮助！
本站[品阁号]内容主要涵盖：生活百科,小常识,生活小窍门,知识分享
本文概览：幼儿就是天生的科学家 幼儿天生对花草树木、飞禽走兽、山川河流、日月星辰、风雨雷电、绚烂彩虹等具有强烈的好奇心。皮亚杰说过：幼儿就是天生的科学家。 学前儿童教育的内...